Принято:
на педагогическом
совете
Протокол № 03
от«31» марта 2023 г.
Утверждаю:
Директор МОУ Начальная школа п. Горнокнязевск
Приказ № 18/3-о от «31 » марта 2023 г
Н.Ф.Новикова
Рассмотрено:
На Совете родителей
Протокол № 02
от 31 марта 2023
председатель
Е.И.Куйбина
Положение о портфолио обучающихся МОУ Начальная школа п. Горнокнязевск
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о портфолио обучающихся МОУ Начальная школа п.
Горнокнязевск (далее – Положение) разработано в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
1.2. Положение определяет структуру, порядок формирования и использования
портфолио обучающегося в МОУ Начальная школа п. Горнокнязевск (далее – Школа).
2. Цели и задачи оформления портфолио
2.1. Цель оформления портфолио обучающегося – собрать, систематизировать и
зафиксировать результаты учебной, творческой, социальной, коммуникативной
деятельности обучающегося, проследить его индивидуальный прогресс, достигнутый в
процессе получения образования, оценить его образовательные достижения.
2.2. Основные задачи оформления портфолио обучающегося:
поддерживать и поощрять высокую учебную мотивацию обучающегося;
поощрять активность и самостоятельность обучающегося, расширять
возможности обучения и самообучения;
развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности обучающегося;
формировать умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать
собственную учебную деятельность;
учитывать возрастные особенности развития универсальных учебных
действий обучающегося по ступеням обучения;
закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной
социализации обучающегося;
укреплять
взаимодействие
с
семьей
обучающегося,
повышать
заинтересованность родителей (законных представителей) в результатах
развития ребенка и совместной педагогической деятельности со Школой;
активно вовлекать обучающихся и их родителей в оценочную деятельность на
основе
проблемного
анализа,
рефлексии
и
оптимистического
прогнозирования.
3. Правила работы с портфолио
3.1. Портфолио
обучающегося.
предназначено
для
накопления
достижений
и
поощрений
3.2. Портфолио формирует обучающийся самостоятельно при сопровождении
родителей (законных представителей) и педагогических работников Школы. Если
обучающийся младше семи лет, то оформлением и ведением портфолио занимается
родитель (законный представитель) обучающегося.
3.3. Портфолио хранится дома у обучающегося и приносится в Школу в случае
проведения конкурсов портфолио или по запросу классного руководителя, других
педагогических работников, администрации Школы.
4. Порядок формирования портфолио
4.1. Портфолио оформляется в соответствии со структурой, указанной в приложении к
Положению.
4.2. Портфолио может формироваться в виде одного или нескольких электронных
документов или набора документов в бумажном виде.
4.3. При оформлении
принципов:
портфолио
рекомендуется
придерживаться
следующих
систематичность и регулярность ведения портфолио в течение всей
образовательной деятельности;
достоверность сведений, представленных в портфолио;
аккуратность и эстетичность оформления;
разборчивость при ведении записей.
4.4. В конце учебного года обучающийся самостоятельно проводит анализ личных
достижений в различных видах деятельности и намечает планы действий с учетом
имеющихся результатов.
5. Учет и использование портфолио
5.1. Материалы портфолио обучающихся могут учитываться при:
зачислении обучающихся в классы с углубленным изучением отдельных
предметов, профильные классы (в том числе при переводе в другие
образовательные учреждения);
проведении промежуточной аттестации обучающихся;
распределении стимулирующей части фонда оплаты труда педагогических
работников;
прохождении аттестации педагогических работников на квалификационную
категорию;
проведении внутришкольного контроля;
проведении процедур внешней оценки деятельности МОУ Начальная школа п.
Горнокнязевск (аккредитация, контроль качества образования и др.).
5.2. Материалы портфолио могут использоваться для подготовки характеристики
обучающегося по запросу.
Приложение
к Положению о портфолио обучающегося
МОУ Начальная школа п. Горнокнязевск
Структура и содержание портфолио обучающегося
Портфолио обучающегося состоит из трех частей: титульный лист, основные разделы
и приложения.
Наименование
раздела
Что должен содержать раздел
1. Титульный лист
Основная информация: Ф. И. О. обучающегося, наименование
образовательной организации, класс, Ф. И. О. классного
руководителя, контактная информация и фото обучающегося, а по
желанию – и родителей, период, за который представлены
документы и материалы
2. Основная часть
Мой портрет
Учебная
деятельность
личные данные обучающегося;
данные о семье, друзьях, увлечениях, интересах ребенка,
занесенные им в портфолио самостоятельно на
добровольной основе;
информация, помогающая обучающемуся
проанализировать свой характер, способности, узнать
способы саморазвития, самосовершенствования,
самопознания: результаты анкет, тестов, рекомендации по
результатам анкетирования и тестирования;
описание целей, поставленных обучающимся на
определенный период, анализ их достижений;
результаты проведенной работы по профессиональному и
личностному самоопределению;
другие сведения, раскрывающие способности
обучающегося
Сведения об итогах успеваемости, удачно написанных
контрольных работах, результатах тестирования, графики скорости
чтения
Дополнительное Сведения о занятости в учреждениях дополнительного
образование
образования: название учреждения или организации,
продолжительность занятий и их результаты
Достижения:
– в олимпиадах;
– спортивные;
– творческие
Работы и
проекты
Отражение результатов участия:
в предметных олимпиадах, интеллектуальных и
творческих конкурсах, как нетелекоммуникационных, так
и дистанционных, проектах различного уровня –
школьных, муниципальных, областных, всероссийских и
др.;
в мероприятиях и конкурсах, проводимых учреждениями
дополнительного образования, культурнообразовательными фондами и др.;
в конкурсах и мероприятиях, организованных
муниципальными и региональными органами управления;
в спортивных соревнованиях
Общешкольная
жизнь
Отзывы и
пожелания
выборки детских работ по всем учебным предметам,
отражающие динамику формирования универсальных
учебных действий и динамику развития компетенций
обучающегося;
исследовательские работы и рефераты (указываются
изученные материалы, название реферата, количество
страниц, иллюстраций и т. п.);
проектные работы (указывается тема проекта, дается
описание работы; возможно приложение в виде
фотографий, текста работы в печатном или электронном
варианте);
техническое творчество: модели, макеты, приборы
(указывается конкретная работа, дается ее краткое
описание, фотографии);
работы по искусству (дается перечень работ, фиксируется
участие в выставках)
Формы творческой активности: участие в школьном театре, в
торжественной линейке, оформлении стенгазет, оркестре, хоре
(указывается продолжительность подобных занятий, участие в
гастролях и концертах)
систематизированные материалы наблюдений (оценочные
листы, материалы и листы наблюдений и т. п.) за
процессом овладения универсальными учебными
действиями, которые ведут учителя-предметники,
классные руководители и другие непосредственные
участники образовательного процесса;
характеристики отношения обучающегося к различным
видам деятельности, представленные учителями,
родителями, педагогами дополнительного образования,
одноклассниками, представителями общественности
(тексты заключений, рецензии, отзывы, письма и пр.);
анализ самим обучающимся своей деятельности
3. Приложения
документы, подтверждающие участие обучающегося в
предметных олимпиадах, научно-практических
конференциях, конкурсах, проектах;
грамоты, похвальные листы за высокие учебные
достижения;
сертификаты, похвальные листы по результатам
профессиональной деятельности в рамках различных
видов практики, участия в социальных проектах;
свидетельства о прохождении курсовой подготовки,
подтверждающие готовность обучающегося к реализации
разнообразных видов профессиональной деятельности;
акты участия в организации общешкольного
самоуправления, культурно-досуговых мероприятий,
проектов, факультативов;
грамоты, похвальные листы за участие в спортивных
соревнованиях, организацию подготовки и проведение
спортивных мероприятий на уровне школы, города и т. п.
